Gestion de l'éducation
Les compétences émotionnelles dans les écoles québécoises pluriethniques : la perception de quatre directions d’établissement primaire
Les compétences émotionnelles dans les écoles québécoises pluriethniques : la perception de quatre directions d’établissement primaire
- Mélissa Bissonnette, Université du Québec à Montréal, Canada
- Jenyane Provencher, Université du Québec à Montréal, Canada
doi : 10.18162/fp.2023.a317
To cite this article
Bissonnette, M. et Provencher, J. (2023). Les compétences émotionnelles dans les écoles québécoises pluriethniques : la perception de quatre directions d’établissement primaire [Chronique]. Formation et profession, 31(3), 1-4. https://dx.doi.org/10.18162/fp.2023.a317