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Utilisation de contextes fantaisistes dans les problèmes écrits mathématiques au sein des cahiers d’apprentissage du primaire
Utilisation de contextes fantaisistes dans les problèmes écrits mathématiques au sein des cahiers d’apprentissage du primaire
- Marie-Pier Forest, Université du Québec à Rimouski, Canada
- Dominic Voyer, Université du Québec à Rimouski, Canada
doi : 10.18162/fp.2023.a314
To cite this article
Forest, M.-P. et Voyer, D. (2023). Utilisation de contextes fantaisistes dans les problèmes écrits mathématiques au sein des cahiers d’apprentissage du primaire [Chronique]. Formation et profession, 31(3), 1-6. https://dx.doi.org/10.18162/fp.2023.a314